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卷首语
“加速度”回应民生期待本刊评论员;1陌more～赏画堂 保真微拍
许创哲作品推荐许创哲;2深度
“加速度”奔跑——湖南消除义务教育大班额工作纪实阳锡叶;赖斯捷;4-11新闻_时评
多措并举方能“撬动”体育现状陈铁;12
让体育课真正“动”起来尹智慧;13新闻_一线影像
欢声笑语迎新年 朝气蓬勃向未来14-15新闻_一线传真
燎原的“课堂之火”——益阳市资阳区以“国培计划”助力乡村教师队伍建设王小平;16-17新闻_一线校园
步履不停——吉首市乾元小学综合实践活动课程实施侧记吴拥华;陈湘;18-19新闻_人物
共产党员的样子——记湘潭大学96岁老教授沧南李伦娥;赖斯捷;娄梦瑶;20-21思想_治校方略
各美其美，美美与共——一个基层校长工作坊对学校特色建设的思考谢奇华;22-24
不为少数学生的“特”而“特”李竟;25
找回失去的学校特色祝心亮;26
没有特色也是一种“特色”黄兰辉;27
先有常规，再有特色喻伯林;28思想_基层视点
素质教育视角下的中小学减负思考吴胜光;29-30思想_班级经纬
呵护少年的你——构建无欺凌班级，班主任当何为？余柯;31思想_班级经纬_呵护少年的你——构建无欺凌班级，班主任当何为？
“好朋友”之间也可能有欺凌发生 掀开校园欺凌的隐蔽外衣游碧莹;32-33
不做校园欺凌的沉默者童朝辉;34-35
欺凌者≠“坏孩子”张细明;35-36
读懂孩子的情绪“晴雨表”吴红;37
预防校园欺凌“四步走”黄诗慧;38观点_德育时空
陪着“蜗牛”慢慢长大曾桂林;39
“微时代”班级德育路径初探——以岳阳市外国语学校123班微信公众号为例周天伦;曾兮筠;40-41
让心灵不再“留守”——浅谈班主任对农村寄宿制留守儿童的心理关爱罗建飞;42-43
成长是劳动的最高奖赏史炼;常润杰;刘欣欣;44
发现“另一个他”曾钰瑶;45
特殊的客人刘红梅;46
笑容比名次更重要彭新姮;47观点_课题研究
涵养乡村学校的诗礼文化彭贞;单威雄;吴定辉;48-49
学生学习习惯的培养途径——家校合力培养学生限时完成学习任务吴建义;尹海燕;50-51
新高考专业选考科目统计分析——以2021年湖南省为例杨华山;52-54启迪_家教课堂
当好孩子的“第一任老师”谢美丽;55
爷爷奶奶的“五句话”杨伊;56启迪_教育随笔
我的教育遗憾张鸿雁;57
给学生“留白”刘罗英;58
粉笔头的启示田元春;59启迪_专栏
浅析“文行忠信”刘建琼;60-61人文_文苑
乌鸦也是吉祥鸟刘超;62
家乡冬日王敏芳;63巡礼
多措并举 内外兼修——桃江县第四中学打造优质农村高中小记孙宇;64
桃江县第四中学65
涟源市第三中学66